Tutkimus

Kuka omistaa äänen, on ollut perinteisesti demokratiaa määrittävä kohtalonkysymys. Nykyisin kysymyksen voisi asettaa muotoon kuka omistaa tiedon.

Evaluutiotutkimuksen yksi keskeinen ongelma on se, että vaikka itse tutkimusraportti olisikin tehty kunnolla, kukaan ei hyödynnä sitä.

Nuorisotutkimus-lehden 2/2012 teemanumerossa Opettajat on tavoitteena hahmottaa kasvattajan, opettajan, omaa näkökulmaa sosiaaliseen vuorovaikutukseen nuoren kanssa, nuoren kasvuun, oppimiseen ja sosialisaatioon.

Jo peruskoulussa tarvitaan mahdollisuuksia aloittaa uudelleen puhtaalta pöydältä.

Uutispommi! Tutkija mediassa -seminaarin antia Minna Laukkasen kokemana.

Neljä nuorisotutkimuksen näkökulmaa yhteiskuntatakuun tutkimiseen..

Tukea tarvitsevat tai ”moniongelmaiset” tai ”maahanmuuttajataustaiset” nuoret uhkaavat jäädä tällä toisellakin kierroksella hiljaisiksi.

Tutustu Humanistisen ammattikorkeakoulun yhteisöpedagogien (ylempi AMK) opinnäytetöiden lehdistötiedotteisiin.

Tutkimuksellisesti lapsia ja nuoria on hankala mahduttaa samoihin kansiin, sillä lapsuudentutkimuksen ja nuorisotutkimuksen teoreettiset ideat ja metodologiset keskustelut ovat kulkeneet omia polkujaan. Esimerkiksi tämän teemanumeron yhden artikkelin nimetön arvioija otti kohtalaisen tiukasti kantaa siihen, milloin todella voidaan puhua lasten ja nuorten tutkimuksesta. Hän kehotti kirjoittajaa miettimään, milloin lapsia tutkivasta teoksesta otettu viite sopii selittämään nuorisotutkimusta.